Vanessa A.

Je m'appelle Vanessa et j'ai récemment terminé le Baccalauréat International. Ayant moi-même vécu l'IB, je comprends à quel point il peut être exigeant de concilier dissertations, examens, évaluations internes, délais et pression personnelle. Cela me permet d'accompagner les élèves à la fois sur le plan académique et sur des stratégies pratiques de travail.

Mon style d'enseignement est patient, personnalisé et encourageant. J'aime d'abord comprendre les besoins de chaque élève, puis adapter les cours à leurs objectifs. J'utilise des sujets d'examens passés, des examens blancs, des exemples corrigés par des professeurs et des techniques de révision structurées pour aider les élèves à comprendre à quoi ressemblent de bonnes réponses.

Mon objectif est d'aider les élèves à se sentir plus confiants, organisés et préparés, tout en créant un espace bienveillant où ils peuvent poser des questions librement et progresser étape par étape.

My name is Vanessa, and I recently completed the International Baccalaureate. Having experienced the IB myself, I understand how demanding it can be to balance essays, exams, internal assessments, deadlines and personal pressure. This allows me to support students with both academic guidance and practical study strategies.

My teaching style is patient, personalized and encouraging. I like to understand each student’s needs first and then adapt the lessons to their goals. I use past papers, practice exams, teacher-graded examples and structured revision techniques to help students understand what strong answers look like.

My goal is to make students feel more confident, organized and prepared, while creating a supportive space where they can ask questions freely and improve step by step.

Entre 1 et 3 ans d'expérience en enseignement.

Between 1 and 3 years of teaching experience.

Mon approche pédagogique est personnalisée, structurée et encourageante. Je commence généralement par une première leçon gratuite pour comprendre les besoins, les objectifs, les points forts et les axes d'amélioration de l'élève. À partir de là, j'adapte chaque cours à ce dont l'élève a le plus besoin, qu'il s'agisse de révision de contenu, de structure de dissertation, d'analyse de sources, de planification des révisions ou de technique d'examen.

En Histoire, je me concentre sur la construction d'arguments solides, l'utilisation efficace des preuves et l'amélioration des compétences pour les épreuves 1 et 2 (Paper 1 et Paper 2). En Anglais (langue et littérature), j'aide les élèves à analyser les textes plus en profondeur, à organiser leurs idées et à rédiger des dissertations plus claires. En Espagnol, je me concentre sur la grammaire, le vocabulaire, l'aisance, les types de textes et la confiance à l'écrit comme à l'oral.

J'utilise également des sujets d'examens passés, des examens blancs et des exemples de travaux corrigés pour montrer aux élèves à quoi ressemblent de bonnes réponses. Mon objectif est de rendre les cours clairs, pratiques et bienveillants, afin que

My teaching approach is personalized, structured, and encouraging. I usually begin with a free introductory session to understand the student’s needs, goals, strengths, and areas for improvement. From there, I adapt each lesson to what the student needs most, whether that is content review, essay structure, source analysis, revision planning, or exam technique.

For History, I focus on building strong arguments, using evidence effectively, and improving Paper 1 and Paper 2 skills. For English Language and Literature, I help students analyze texts more deeply, organize their ideas, and write clearer essays. For Spanish, I focus on grammar, vocabulary, fluency, text types, and confidence in writing and speaking.

I also use past papers, practice exams, and examples of graded work to show students what strong answers look like. My goal is to make lessons clear, practical, and supportive, so