Sufia C.

Je suis diplômée de l'IB avec un score de 39 points et une réelle passion pour aider les élèves à réussir dans ce programme qui a façonné une grande partie de mon parcours académique. Ayant passé des années au sein du cadre de l'IB, en faisant le PP de l'IB à Mumbai, le PEI de l'IB à Londres et le Diplôme de l'IB à Oxford, je comprends à la fois ses défis et les compétences nécessaires pour y réussir. Je suis très intéressée par la psychologie, matière que je vais poursuivre à l'université à la LSE. Mon principal domaine d'intérêt est la biologie, une matière que j'apprécie pour sa capacité à expliquer la complexité des systèmes vivants et à relier les concepts scientifiques au monde qui nous entoure. Grâce à ma propre expérience dans l'étude de la biologie IB, j'ai développé des stratégies de révision efficaces, des techniques d'examen et des approches pour aborder les concepts difficiles, que j'aime aujourd'hui partager avec les autres.

I'm an IB graduate with a score of 39 points and a strong passion for helping students succeed in the programme that has shaped much of my academic journey. Having spent years within the IB framework, doing IB PYP in Mumbai, IB MYP in London and IB DP in Oxford, I understand both its challenges and the skills needed to thrive in it. I am very interested in psychology which is what I am to pursue in university at LSE. My main area of interest is Biology, a subject I enjoy for its ability to explain the complexity of living systems and connect scientific concepts to the world around us. Through my own experience studying IB Biology, I developed effective revision strategies, exam techniques, and approaches to tackling difficult concepts that I now enjoy sharing with others.

Aide aux devoirs pour des élèves de 7 à 13 ans, et accompagnement de camarades de classe en biologie, psychologie et anglais du Diplôme IB.

J'ai de l'expérience dans l'accompagnement de camarades et d'élèves plus jeunes dans leurs études. Ayant terminé le Diplôme IB, je comprends les exigences du programme et les domaines dans lesquels les élèves ont souvent besoin d'un accompagnement supplémentaire. Je suis également en mesure d'aider les élèves à développer les compétences plus larges requises par le programme, notamment des révisions efficaces, la gestion du temps et le développement de la confiance face à des évaluations exigeantes.

Helping students with homework - ranging from ages 7-13 and assisting fellow classmates with IBDP Biology, Psychology and English.

I have experience supporting fellow students and younger learners with their studies. Having completed the IBDP I understand the demands of the programme and the areas in which students often need additional guidance. I am also able to support students with the wider skills required by the programme, including effective revision, time management, and developing confidence when approaching demanding assessments.

Je me concentre sur la construction de la compréhension et de la confiance plutôt que sur la simple mémorisation. J'adapte mes séances au style d'apprentissage de chaque élève, en décomposant les sujets complexes en parties gérables et en utilisant des exemples, des schémas et des techniques de rappel actif pour renforcer la compréhension. Par exemple, en biologie NSA, tout repose sur les liens entre les différentes parties de la matière et la recherche de schémas récurrents. Je m'efforce d'aider les élèves à identifier ces schémas, car l'IB repose entièrement sur la pensée critique. J'accorde également une grande importance à la technique d'examen, en aidant les élèves à structurer leurs réponses, à interpréter les termes de consigne et à éviter les erreurs courantes.

I focus on building understanding and confidence rather than memorisation alone. I tailor my sessions to each student's learning style, breaking down complex topics into manageable parts and using examples, diagrams, and active recall techniques to reinforce understanding. For example, with Biology HL, it is all about making connections across the subject and finding patterns. I aim to help students find those patterns because IB is all about critical thinking. I also place a strong emphasis on exam technique, helping students learn how to structure responses, interpret command terms, and avoid common mistakes.