Olivia A.

Passionnée de littérature française depuis toujours, j´ai suivi un parcours académique classique à la faculté de lettres de REIMS suite à l´obtention de mon baccalauréat littéraire. Après ma licence de lettres modernes, j´ai obtenu mon Certificat d´Aptitude Professionnelle à l´Enseignement Secondaire.
Je ne vous dirai pas que mes professeurs étaient tous des universitaires travaillant également à La Sorbonne ainsi que des écrivains notoires.
Je ne vous dirai pas non plus que j´ai eu la chance de travailler chez NEOMA BUSINESS SCHOOL pendant des lustres et dans d´illustres entreprises de soutien scolaire rémoises dans lesquelles je donnais des cours collectifs et particuliers.
Je ne vous dirai pas, enfin, que l´écriture m´anime: je compte quelques romans et nouvelles philosophiques à mon actif.

J´ai travaillé chez NEOMA BUSINESS SCHOOL: je préparais les jeunes au TOIC avec des professeurs d´anglais, je faisais passer le TAGE MAGE entre autres.
Chez ACADOMIA, je donnais des cours (collectifs et particuliers) de français et de philosophie, tout comme chez ANACOURS.
Je continue à enseigner en ligne depuis l´Espagne, étant inscrite chez " Groupe Réussite" à Paris notamment.

Grâce à ma pédagogie active, mes cours sur-mesure, mon appétence pour la lecture, mon côté altruiste, je peux mener tout un chacun au faîte de la réussite.

Je suis donc une professeure de lettres spécialisée dans la préparation du baccalauréat de français. J´ai aidé plusieurs apprenants de première et de seconde à se réconcilier avec la langue de Molière et à obtenir des résultats honorables au baccalauréat.
Ma pédagogie est la suivante: tout d´abord, je fais une évaluation préventive pour m´assurer du niveau de l´élève. A partir de ce premier constat, je propose divers exercices et supports selon le type de mémoire de chaque apprenant. Ensuite, selon ses lacunes et ses points forts, je l´ aide à assimiler l´essentiel grâce à des fiches synthétiques et des exercices concis.
Je prépare toujours mes apprenants au plus difficile, car qui peut le plus peut le moins.
Des moyens mnémotechniques leur permettent de comprendre la méthode de la dissertation et du commentaire littéraires.
Des évaluations formatives régulières m´éclairent sur ce qui est acquis par mon destinataire, ce qui est perfectible.
L´histoire littéraire, les lectures analytiques, la stylistique, la grammaire, tout est accessible avec une pédagogie interactive et ludique quand la concentration s´amenuise.