Olivia A.

Passionate about French literature for as long as I can remember, I followed a classic academic path at the Faculty of Letters in REIMS after obtaining my literary baccalauréat. After my bachelor's degree in modern literature, I obtained my Certificat d'Aptitude Professionnelle à l'Enseignement Secondaire (teaching certification for secondary education).
I won't tell you that all my professors were also academics working at La Sorbonne as well as renowned writers.
Nor will I tell you that I had the chance to work at NEOMA BUSINESS SCHOOL for years, as well as at illustrious tutoring companies in Reims where I gave group and private lessons.
Finally, I won't tell you that writing drives me: I have several philosophical novels and short stories to my credit.

Passionnée de littérature française depuis toujours, j´ai suivi un parcours académique classique à la faculté de lettres de REIMS suite à l´obtention de mon baccalauréat littéraire. Après ma licence de lettres modernes, j´ai obtenu mon Certificat d´Aptitude Professionnelle à l´Enseignement Secondaire.
Je ne vous dirai pas que mes professeurs étaient tous des universitaires travaillant également à La Sorbonne ainsi que des écrivains notoires.
Je ne vous dirai pas non plus que j´ai eu la chance de travailler chez NEOMA BUSINESS SCHOOL pendant des lustres et dans d´illustres entreprises de soutien scolaire rémoises dans lesquelles je donnais des cours collectifs et particuliers.
Je ne vous dirai pas, enfin, que l´écriture m´anime: je compte quelques romans et nouvelles philosophiques à mon actif.

I worked at NEOMA BUSINESS SCHOOL: I prepared young people for the TOEIC with English teachers, and administered the TAGE MAGE, among other things.
At ACADOMIA, I gave lessons (group and private) in French and philosophy, as I also did at ANACOURS.
I continue to teach online from Spain, being registered notably with "Groupe Réussite" in Paris.

Thanks to my active teaching methods, my tailor-made lessons, my passion for reading, and my altruistic nature, I can lead anyone to the peak of success.

J´ai travaillé chez NEOMA BUSINESS SCHOOL: je préparais les jeunes au TOIC avec des professeurs d´anglais, je faisais passer le TAGE MAGE entre autres.
Chez ACADOMIA, je donnais des cours (collectifs et particuliers) de français et de philosophie, tout comme chez ANACOURS.
Je continue à enseigner en ligne depuis l´Espagne, étant inscrite chez " Groupe Réussite" à Paris notamment.

Grâce à ma pédagogie active, mes cours sur-mesure, mon appétence pour la lecture, mon côté altruiste, je peux mener tout un chacun au faîte de la réussite.

I am therefore a literature teacher specialized in preparing students for the French baccalauréat. I have helped several Year 11 (seconde) and Year 12 (première) students reconcile with the language of Molière and achieve honorable results in the baccalauréat.
My teaching method is as follows: first, I carry out an initial assessment to determine the student's level. Based on this first observation, I offer various exercises and materials tailored to each learner's type of memory. Then, depending on their weaknesses and strengths, I help them grasp the essentials through concise summary sheets and exercises.
I always prepare my students for the most difficult tasks, since whoever can do more can do less.
Mnemonic techniques help them understand the method for the literary essay (dissertation) and the literary commentary.
Regular formative assessments show me what my student has mastered and what can still be improved.
Literary history, analytical readings, stylistics, grammar: everything is made accessible through an interactive and playful teaching approach when concentration wanes.

Je suis donc une professeure de lettres spécialisée dans la préparation du baccalauréat de français. J´ai aidé plusieurs apprenants de première et de seconde à se réconcilier avec la langue de Molière et à obtenir des résultats honorables au baccalauréat.
Ma pédagogie est la suivante: tout d´abord, je fais une évaluation préventive pour m´assurer du niveau de l´élève. A partir de ce premier constat, je propose divers exercices et supports selon le type de mémoire de chaque apprenant. Ensuite, selon ses lacunes et ses points forts, je l´ aide à assimiler l´essentiel grâce à des fiches synthétiques et des exercices concis.
Je prépare toujours mes apprenants au plus difficile, car qui peut le plus peut le moins.
Des moyens mnémotechniques leur permettent de comprendre la méthode de la dissertation et du commentaire littéraires.
Des évaluations formatives régulières m´éclairent sur ce qui est acquis par mon destinataire, ce qui est perfectible.
L´histoire littéraire, les lectures analytiques, la stylistique, la grammaire, tout est accessible avec une pédagogie interactive et ludique quand la concentration s´amenuise.