Mikaela W.

Bonjour !
Je suis étudiante en troisième année de Licence, actuellement en échange à Paris. Mon université d'origine est l'Université de Maastricht aux Pays-Bas, où je développe mes compétences académiques et professionnelles. J'ai une réelle passion pour l'apprentissage et je m'efforce de rendre celui-ci engageant, bienveillant et adapté aux besoins de chaque élève. J'ai hâte de travailler ensemble et de progresser à travers notre expérience d'apprentissage partagée !

Hello!
I’m a third-year Bachelor’s student currently on exchange in Paris. My home university is Maastricht University in the Netherlands, where I’ve been developing my academic and professional skills. I have a strong passion for learning and strive to make learning engaging, supportive, and tailored to each student's needs. I can’t wait to work together and grow through our shared learning experience!

Ma passion pour l'enseignement est née lorsque j'ai eu l'occasion d'observer ma mère, enseignante en Primary Years dans mon ancienne école IB. Cette exposition précoce à l'enseignement m'a inspirée à commencer à enseigner à mon tour. J'ai débuté en accompagnant des élèves de PYP en compréhension de lecture et en donnant des cours de mathématiques à des élèves de Seconde, des rôles que j'ai occupés pendant plusieurs années.

Lorsque j'ai déménagé pour l'université, j'ai réorienté mon attention vers l'enseignement musical et j'ai commencé à enseigner le piano classique. Depuis trois ans, je travaille avec des élèves de tous âges, les aidant à développer leurs compétences musicales et leur confiance. Bien que j'aie adoré enseigner le piano, j'ai réalisé à quel point le soutien scolaire me manquait. Je suis ravie de rejoindre cette plateforme, prête à accompagner et inspirer à nouveau des élèves !

My passion for teaching started when I had the opportunity to shadow my mother, a Primary Years teacher at my former IB school. This early exposure to education inspired me to begin teaching on my own. I started by guiding PYP students in reading comprehension and tutoring Grade 10 students in Mathematics, roles I held for several years.

When I moved away for university, I shifted my focus to music education and began teaching classical piano. For the past three years, I have worked with students of all ages, helping them develop their musical skills and confidence. While I have loved teaching piano, I’ve realized how much I miss academic tutoring. I am excited to be on this platform, ready to support and inspire students once again!

Je pense qu'un enseignement efficace repose avant tout sur l'adaptabilité : chaque élève apprend différemment, et mon objectif est d'adapter mon approche à ses besoins spécifiques. Je m'efforce de créer un environnement d'apprentissage engageant et bienveillant où les élèves se sentent à l'aise de poser des questions et d'explorer de nouvelles idées.

Je fais l'effort de connaître mes élèves, leurs centres d'intérêt, leurs loisirs et leurs styles d'apprentissage, afin de personnaliser les leçons de manière pertinente et engageante pour eux. Pour les élèves plus jeunes, j'aime intégrer le mouvement et des expériences concrètes, comme sortir à l'extérieur et utiliser des observations de notre environnement pour rendre l'apprentissage plus interactif. Chaque fois que possible, j'intègre des jeux ou des projets à long terme afin de maintenir la motivation des élèves et leur implication active dans le processus d'apprentissage.

En fin de compte, mon objectif n'est pas seulement d'aider les élèves à comprendre la matière, mais de rendre l'apprentissage agréable et porteur de sens, en cultivant une curiosité et une confiance qui perdurent au-delà de nos leçons.

I believe that effective teaching is all about adaptability: every student learns differently, and my goal is to tailor my approach to their unique needs. I strive to create an engaging and supportive learning environment where students feel comfortable asking questions and exploring new ideas.

I'll make an effort to get to know my students such as their interests, hobbies, and learning styles so I can personalize lessons in a way that feels relevant and engaging for them. For younger students, I like to incorporate movement and real-world experiences, such as going outside and using observations from our surroundings to make learning more interactive. Whenever possible, I bring in games or long-term projects to keep students motivated and actively involved in the learning process.

Ultimately, my goal is not just to help students understand the material but to make learning enjoyable and meaningful, fostering curiosity and confidence that extend beyond our lessons.