Louise B.

Je suis Louise, étudiante de 21 ans à l’ESSEC Business School, où je suis actuellement le Programme Grande École (Master in Management) sur le campus de Singapour.
J’ai toujours aimé transmettre et accompagner les autres dans leurs apprentissages. Au lycée Sainte-Marie de Neuilly, où j’ai suivi les spécialités Mathématiques, SES et Géopolitique, j’ai commencé à donner des cours particuliers et à faire de l’aide aux devoirs auprès d’un frère et d’une sœur, alors en 4ème et en 5ème. Cette première expérience m’a beaucoup appris sur l’importance de s’adapter au rythme, aux difficultés et à la personnalité de chaque élève.
J’ai ensuite intégré la Licence Économie-Gestion de l’Université Catholique de Lille, dans un parcours sélectif, où j’ai continué à transmettre mes connaissances. J’ai notamment accompagné une classe de six étudiants de première année en anglais, économie et mathématiques. Cette expérience m’a permis de développer une approche plus structurée, tout en apprenant à expliquer simplement des notions parfois complexes.
Au-delà de mes expériences académiques, j’ai également passé 8 ans dans le scoutisme, notamment en tant que cheffe d’équipe. J’ai ainsi eu l’habitude d’encadrer des jeunes, de les motiver, de les écouter et de les aider à progresser. J’ai aussi été jeune fille au pair et j’ai pratiqué de nombreuses activités sportives : 10 ans de danse, volleyball en club et course à pied. Ces expériences ont renforcé ma patience, mon sens des responsabilités et mon goût pour le travail en équipe.
J’ai également eu la chance d’étudier et de vivre pendant 6 mois au Brésil, une expérience qui m’a beaucoup apporté sur le plan personnel et qui a renforcé mon autonomie et ma capacité à m’adapter à de nouveaux environnements.
Je suis une personne patiente, dynamique et à l’écoute. Pour moi, un bon cours particulier ne consiste pas seulement à expliquer un exercice : l’objectif est surtout de permettre à l’élève de comprendre réellement ce qu’il fait, de reprendre confiance en ses capacités et progressivement de devenir autonome.

Je commence toujours un cours par un court échange avec l’élève afin de comprendre où il en est : je vérifie ce qu’il a retenu de son cours, les notions qu’il maîtrise et celles qui restent difficiles. Cela me permet d’adapter immédiatement le contenu et le rythme de la séance à ses besoins.
Je privilégie ensuite la compréhension des notions avant de passer aux exercices. J’explique les points difficiles avec des exemples concrets et, lorsque c’est possible, des situations du quotidien, afin que l’élève ne se contente pas d’apprendre une méthode par cœur mais comprenne véritablement la logique derrière celle-ci.
Une fois les notions maîtrisées, nous passons à la pratique avec des exercices progressifs : d’abord des exercices permettant de vérifier que le cours est compris, puis des exercices plus complexes et, lorsque cela est pertinent, des annales ou des sujets de devoir surveillé. Je laisse l’élève chercher par lui-même autant que possible, tout en intervenant lorsqu’il bloque pour lui donner des pistes plutôt que de simplement lui donner la réponse.
Je m’adapte beaucoup au profil de l’élève : certains ont besoin de davantage d’explications et d’exemples, tandis que d’autres progressent surtout grâce à la pratique. Je cherche donc à trouver le bon équilibre entre explications, échanges et exercices.
Enfin, je termine généralement le cours par un récapitulatif des notions essentielles. Nous faisons ensemble le point sur ce qui a été compris, les éventuelles erreurs à retenir et les éléments à revoir avant le prochain cours.