Li-Lou R.

Bonjour !
Je m'appelle Li-Lou, je suis française et cambodgienne de naissance, et je suis étudiante sur la liste du doyen à l'ESSEC Business School, dans le programme Global Bachelor in Business Administration. J'ai vécu en France la majeure partie de ma vie et aux États-Unis pendant mon année de seconde, car j'ai décidé de partir étudier à l'étranger pendant un an. Je suis désormais parfaitement bilingue et capable d'enseigner aux élèves à la fois en français et en anglais !
Je suis une élève sérieuse, persévérante et travailleuse, ayant obtenu mon diplôme avec les plus hautes distinctions dans le cadre du programme du BFI (Baccalauréat Français International).

La raison pour laquelle je souhaite enseigner le français et l'anglais est que ces deux langues font partie intégrante de qui je suis ; le français n'est pas seulement ma langue maternelle, c'est aussi une façon pour moi de partager la culture, l'histoire et l'identité avec les autres. L'anglais, quant à lui, a toujours été mon pont vers le monde. J'en avais besoin pour communiquer avec ma famille cambodgienne, car ma mère a fui le Cambodge à l'âge de dix ans et a perdu sa capacité à parler sa langue maternelle. Avec le temps, l'anglais est devenu un moyen de rester connectée à mes racines, tout en m'ouvrant à la littérature, aux débats et aux perspectives mondiales.

Enseigner ces deux matières ensemble a du sens pour moi, car elles concernent toutes les deux la communication, le récit, et l'ouverture de portes vers de nouveaux mondes. Je veux aider les élèves non seulement à maîtriser les langues, mais aussi à découvrir les cultures, les histoires et les identités qui les accompagnent.

Hi!
My name is Li-Lou, I am native French and Cambodian, and I'm a Dean's List Student at ESSEC Business School as a Global Bachelor in Business Administration student. I have lived in France most of my life and in the USA for my sophomore year of high school as I decided to study abroad for a year. I am now fully bilingual and able to teach students in both French and English !
I am a serious, perverant and hard working student as I have graduated with the highest honours from the BFI (International French Baccalaureate) program.

The reason why I'd like to teach French and English is because they both feel like a part of who I am; French is not just my native language, it’s also a way for me to share culture, history, and identity with others. English, on the other hand, has always been my bridge to the world. I needed it to communicate with my Cambodian family, since my mom fled Cambodia when she was ten and lost her ability to speak her mother tongue. Over time, English became a way to stay connected to my roots, while also opening me to literature, debates, and global perspectives.

Teaching these two subjects together makes sense to me, because they’re both about communication, storytelling, and opening doors to new worlds. I want to help students not only master the languages, but also discover the cultures, histories, and identities that come with them.

J'ai commencé le soutien scolaire dans mon ancien collège en tant que tutrice d'anglais au lycée, où j'aidais les élèves à rédiger des dissertations, à relire leurs travaux, à corriger les fautes de grammaire, et à mieux comprendre les leçons. J'ai également suivi de près trois élèves de primaire en France, en les aidant avec leurs devoirs d'anglais, de la rédaction de courts essais à la pratique de la compréhension écrite et à l'enrichissement du vocabulaire. De plus, comme mon petit frère suit le même programme que moi, je l'aidais régulièrement avec ses devoirs et relisais son travail, ce qui a renforcé ma capacité à expliquer les leçons clairement et à m'adapter à différents besoins d'apprentissage.

Pourquoi j'enseigne :
Enseigner a toujours été naturel pour moi. J'aime décomposer des idées complexes en quelque chose de clair et accessible, et je trouve gratifiant de voir les élèves gagner en confiance dans leurs compétences. Ce qui me motive le plus, c'est de voir les gens réaliser leur potentiel et réussir. J'aime aussi me rendre utile de toutes les manières possibles, car aider les autres à apprendre et à s'épanouir me paraît profondément gratifiant et porteur de sens.

I first started tutoring at my previous middlde school as an English tutor in highschool, where I helped students write essays, proof-read their work, fix grammar mistakes, and better understand lessons. I also closely followed three primary school students from France, supporting them with their English homework, from writing short essays to practicing reading comprehension and building vocabulary. In addition, since my younger brother is in the same program as I was, I would regularly help him with his homework and proof-read his work, which strengthened my ability to explain lessons clearly and adapt to different learning needs.

Why I Teach:
Teaching has always felt natural to me. I enjoy breaking down complex ideas into something clear and accessible, and I find it rewarding to see students grow more confident in their skills. What motivates me most is watching people realize their potential and succeed. I also love making myself useful in any way I can, because helping others learn and thrive feels meaningful and deeply rewarding.

Je suis une personne très patiente, organisée et encourageante, ce qui se reflète dans ma façon d'étudier et d'enseigner. Mon objectif est de rendre l'apprentissage engageant, de renforcer la confiance en soi et d'aider les élèves à atteindre leurs objectifs sans stress. Mes cours sont flexibles et personnalisés : je combine explications, exercices pratiques et stratégies d'examen afin que les élèves non seulement apprennent, mais se sentent aussi confiants dans l'utilisation de leurs connaissances ! Je me sens à l'aise pour enseigner de nouvelles langues, aider les élèves avec leurs devoirs en les guidant étape par étape pour qu'ils comprennent les concepts plutôt que de simplement leur donner les réponses, et même accompagner les plus jeunes dans les bases, comme apprendre à lire et à écrire. Pour enseigner de nouvelles langues aux enfants, je me concentre sur un apprentissage dynamique et pratique. J'utilise une approche progressive et pratique de l'enseignement des langues, inspirée des recommandations officielles du ministère français de l'Éducation nationale. Cela commence par les bases mêmes : apprendre l'alphabet, la prononciation correcte de chaque lettre, et comment les sons se combinent pour former des mots simples. À partir de là, je passe à des activités orales avant d'introduire l'écriture, en me concentrant sur un vocabulaire tiré de situations de la vie réelle telles que saluer quelqu'un, commander à manger ou demander son chemin. J'utilise des supports visuels, la répétition, et de courtes conversations pour aider les élèves à associer naturellement images et sons, ainsi que des sessions de révision régulières pour renforcer ce qu'ils ont appris.
Pour aider les enfants à apprendre à lire, j'aime commencer par revoir les fondamentaux en m'assurant qu'ils comprennent et reconnaissent bien les sons associés à chaque lettre ou syllabe avant de passer à des phrases complètes. J'utilise des méthodes ludiques et interactives telles que des jeux de sons, où l'enfant identifie le son qu'il entend dans un mot, des cartes de syllabes pour s'entraîner à lire et à combiner des syllabes, et des jeux de rimes pour les aider à repérer les régularités entre les mots.
Étant étudiante universitaire, ma tranche d'âge d'enseignement va du primaire au lycée. J'ai enseigné à des élèves suivant le même programme que moi, en français et/ou en anglais.

I’m a very patient, organized, and encouraging person which is reflected in the way I study and teach. My goal is to make learning engaging, build confidence, and help students reach their goals without stress. My lessons are flexible and personalized: I mix explanations, practical exercises, and exam strategies so students not only learn but feel confident using what they know! I feel confident teaching new languages, helping students with their homework by guiding them step-by-step to understand concepts rather than just giving answers, and even supporting younger learners with the basics: such as learning how to read and write. For teachings children new languages, I focus on making learning dynamic and practical. I use a progressive and practical approach in teaching languages inspired by the official recommendations of the French Ministry of Education. This begins with the very basics: learning the alphabet, the correct pronunciation of each letter, and how sounds combine to form simple words. From there, I move on to oral activities before introducing writing, focusing on vocabulary that comes from real-life situations such as greeting people, ordering food, or asking for directions. I use visuals, repetition, and short conversations to help students link images and sounds naturally, as well as regular review sessions to reinforce what they’ve learned.
When helping children learn to read, I like to start by revisiting the foundations by making sure they fully understand and recognize the sounds behind each letter or syllable before moving on to full sentences. I use fun and interactive methods such as sound games, where the child identifies the sound they hear in a word, syllable cards to practice reading and combining syllables and rhyme games to help them notice patterns between words.
As I am a college student, my range goes from primary school to high school. I used to teach students in the same program as I was, in both French and/or English.