Leandro P.

Je m'appelle Leandro, je suis titulaire d'un master en génie électrique et je travaille pour une entreprise du secteur de l'énergie. Pendant mon temps libre, j'aime donner des cours parce que j'éprouve une joie immense à voir les élèves comprendre des sujets que j'ai moi-même eu du mal à comprendre par le passé. Quand j'ai décidé de me lancer dans des études de génie électrique, je savais que ce serait un parcours difficile, car pendant le lycée je m'étais davantage concentré sur les langues et j'avais appris l'anglais, le français et l'espagnol. N'ayant pas assez étudié les matières scientifiques au lycée, j'ai eu du mal à combler mes lacunes dans les domaines scientifiques (principalement les mathématiques et la physique), mais je me suis investi car j'étais déterminé à réussir. Aujourd'hui, après être passé par ce processus, j'ai développé des compétences que je souhaite transmettre aux élèves pour faciliter leur parcours et peut-être inspirer quelqu'un à embrasser le monde fabuleux des matières scientifiques. Pour moi, cela ressemble à une mission. Bien sûr, tout le monde ne peut pas devenir scientifique ou ingénieur, mais ma mission est de montrer que les matières scientifiques peuvent être amusantes et qu'elles constituent le fondement de notre société technologique. Connaître les matières scientifiques est une façon de comprendre le monde et d'éviter d'être laissé pour compte. Tous les métiers nécessitent de comprendre les mathématiques, la physique et d'autres matières scientifiques. Nous ne résolvons peut-être pas des équations tous les jours, mais nous calculons des pourcentages, lisons des graphiques, contractons des prêts immobiliers, investissons de l'argent et prenons des décisions fondées sur des compétences mathématiques. Je pense que les personnes qui ont une bonne compréhension des sujets scientifiques sont aussi de meilleurs citoyens, même si elles finissent par exercer des métiers qui ne nécessitent pas un usage quotidien des chiffres et des équations (avocats, plombiers, vendeurs, etc.). Donc, en fin de compte, mon objectif est d'améliorer notre société par la connaissance, et la meilleure façon d'y parvenir est d'aider les élèves, qui sont les citoyens de demain.

I am Leandro, I have a master in Electrical Engineer and I work for an energy company. In my free time, I like to give lessons because I find extreme joy from seeing students understanding the subjects I have struggled to understand in the past. When I decided to start studying Electrical Engineer, I know it was a difficult path because during high school I focused more on languages and learn English, French and Spanish. As I didn't study enough scientific subjects during high school, I struggled to fill the knowledge gaps in scientific topics (maths and physics mainly), but I committed because I was determined to succeed. Now, after having been through the process, I have developed skills that I want to teach to students to ease their path and maybe inspire someone to embrace the fabolous world of scientific subjects. For me, this feels like a mission. Of course not everybody can become a scientist or an engineer, but my mission is to show that scientific subjects can be fun and that they constitute the foundation of our technologic society. Knowing scientific subjects is a way of understanding the world and to avoid beeing left behind. Every kind of job requires to understand maths, physics and other scientific subjects. Maybe we don't solve equations everyday, but we calculate percentages, read charts, open mortgages, invest money and make decisions based on maths skills. I think that the people who have a good understanding of scientific topics are also better citizes, even if they end up doing jobs that don't require daily use of numbers and equations (lawyers, plumbers, shop assistants, etc). So, in the end, my goal is to improve our society through knowledge, and the best way to do it is helping students, which are future citizens.

Ma méthode d'enseignement commence par la création d'un environnement confortable où les élèves se sentent libres de poser n'importe quelle question sans crainte d'être jugés. Je suis patient, je répète les concepts autant de fois que nécessaire, et mon objectif est toujours que l'élève termine le cours avec une compréhension plus claire qu'au début. Après de nombreuses années d'expérience, je suis capable de dire quand un élève me dit qu'il a compris alors que ce n'est pas vrai. Dans ces cas-là, je m'arrête et j'utilise d'autres mots ou exemples pour faire comprendre l'élève, mais sans le faire se sentir mal. J'enseigne principalement les mathématiques, la physique, les statistiques et les sciences à des élèves âgés de 12 à 17 ans, généralement issus d'écoles italiennes, françaises et anglophones.

My teaching method starts with creating a comfortable environment where students feel free to ask any question without fear of being judged. I’m patient, I repeat concepts as many times as needed, and my goal is always that the student ends the lesson with a clearer understanding than at the beginning. After many years of experience, I'm able to tell when a student tells me he/she understood but it not true. In these case, I stop and use other words or examples to make the student understand, but without making he/she feel bad. I mainly teach maths, physics, statistics and science to students aged 12–17 generally from Italian, French and English‑speaking schools.