Jeremy M.

Je suis agrégé de mathématiques, diplômé de Télécom Paris et de l’École Polytechnique, où j’ai réalisé un Master 2 en intelligence artificielle.

Depuis plus de 11 ans, j’accompagne des élèves en mathématiques, au lycée comme en classe préparatoire. Chaque année, la majorité d’entre eux intègrent des écoles prestigieuses : HEC, ESSEC, ESCP, EDHEC ou l’EM Lyon. Que ce soit au lycée, avec une admission dans une prépa très sélective, ou en prépa, avec un résultat final qui dépasse leurs attentes, j’ai vu de nombreux élèves aller bien plus loin que ce qu’ils envisageaient au départ, grâce à un accompagnement rigoureux et personnalisé.

J’ai accompagné plus de 300 élèves, avec des profils très différents, et je suis convaincu que le bon accompagnement peut véritablement transformer une scolarité.

J’ai également enseigné en classe préparatoire ECG (maths approfondies et maths appliquées) dans des établissements parisiens. Enfin, je suis l’auteur d’un ouvrage de référence en ECG1, utilisé aujourd’hui par de nombreux étudiants de la filière maths approfondies.

Ce qui m’anime au quotidien, c’est la pédagogie. J’aime profondément les mathématiques, mais encore plus le fait de les transmettre : comprendre le raisonnement de l’élève, l’aider à prendre confiance, lui montrer ce qu’il est capable d’accomplir avec la bonne méthode.
Mon objectif est toujours le même : offrir un cadre de travail exigeant, bienveillant, et parfaitement adapté à chaque élève, pour l’aider à exploiter pleinement son potentiel et dépasser ses propres ambitions.

J’ai accompagné plus de 300 élèves em cours particulier, pour un peu plus de 10 000 heures données.

J’aide chaque élève à atteindre son plein potentiel, qu’il s’agisse de consolider ses bases ou de franchir un cap pour viser l’excellence. Mon approche est entièrement personnalisée : je m’adapte au profil, au rythme et aux objectifs de chacun.

Chaque séance débute par un bref échange pour cerner les points de blocage ou de fragilité. L’objectif est clair : s’assurer que les notions clés sont réellement comprises, pas seulement retenues, avant de progresser.

Je propose ensuite des exercices ciblés, choisis pour leur pertinence. Ils permettent à l’élève de s’entraîner sur ce qui est vraiment attendu, de développer les bons réflexes et de gagner en rigueur.

Nous les travaillons en binôme : je guide pas à pas, je questionne, j’aide à structurer le raisonnement, et je prends moi-même des notes pour synthétiser l’essentiel. Lorsqu’un exercice s'y prête, je fais systématiquement le lien avec le cours en rappelant précisément les énoncés des propriétés, pour montrer comment les appliquer rigoureusement dans un cas concret.

Cette dynamique de travail, à la fois structurée et exigeante, permet aux élèves de progresser vite et bien. Le but de chaque cours est simple : débloquer, renforcer ou perfectionner, toujours de manière concrète et efficace.