Freddy R.

J'ai travaillé comme professeur de mathématiques dans le secondaire à Reigate Grammar School à Kuala Lumpur, une grande école internationale privée. J'ai enseigné les mathématiques aux élèves de Year 8, 10 et 11, ainsi que les A-Levels en Year 12, avec la capacité d'enseigner à des élèves de tous niveaux du secondaire. J'ai terminé mon stage pédagogique entre janvier et juin 2026, sous la supervision directe du responsable de la Cambridge School de Sunway International School à Subang Jaya. J'ai enseigné les mathématiques du Cambridge IGCSE (Year 10 Core et Extended), en utilisant une gestion de classe efficace, de nombreuses évaluations formatives et sommatives, ainsi qu'une solide connaissance du contenu pour dispenser un enseignement mathématique de haute qualité. J'ai encadré et réalisé une étude de cas sur un élève doué à besoins particuliers ayant bénéficié d'une intervention ciblée. J'ai proposé un club parascolaire d'entrepreneuriat au chef d'établissement, qui a été approuvé pour une mise en place future.

De janvier à décembre 2019, à l'Université de Houston, j'ai dirigé une classe de 14 étudiants de niveau universitaire apprenant le calcul différentiel et intégral. J'ai favorisé un environnement d'apprentissage inclusif dans lequel les étudiants révisaient, résolvaient et présentaient des exemples de problèmes de calcul de haut niveau. J'ai créé un environnement d'apprentissage centré sur l'étudiant et favorisé le travail d'équipe en formant des binômes et des groupes. J'ai élaboré des devoirs et surveillé des interrogations. J'ai utilisé des pratiques d'apprentissage collaboratif. Les étudiants ont obtenu des crédits universitaires.

En 2018, à l'Université de Houston, j'ai dirigé une classe de 16 étudiants de première année apprenant la physique. J'ai créé des devoirs quotidiens et des interrogations hebdomadaires pour aider les étudiants à renforcer leurs compétences en physique universitaire. J'ai offert un environnement d'apprentissage centré sur l'étudiant, favorisant le travail d'équipe en formant des binômes et des groupes. J'ai tenu à jour les dossiers de performance des étudiants pour appuyer l'obtention des crédits universitaires.

J'ai été ingénieur en installations de traitement pétrolier et gazier de 2010 à 2024, sur des projets de construction allant de 1 à 130 millions de dollars.

CERTIFICATION ET LICENCE D'ENSEIGNEMENT AUX ÉTATS-UNIS
WASHINGTON, D.C., ÉTATS-UNIS, MAI 2026

MASTER OF SCIENCE EN FINANCE
CERTIFICATION EN GESTION D'ACTIFS ET DE PORTEFEUILLE
UNIVERSITÉ DE HOUSTON, ÉTATS-UNIS, AOÛT 2022, MOYENNE 3,9/4,0

LICENCE DE SCIENCES EN INGÉNIERIE MÉCANIQUE
MINEURE EN MATHÉMATIQUES
UNIVERSITÉ DE HOUSTON, ÉTATS-UNIS, AOÛT 2008

I worked as a secondary mathematics teacher at Reigate Grammar School in Kuala Lumpur, a top private international school. I taught mathematics to Year 8, 10, and 11, and A-Levels in Year 12, with the ability to teach students at any secondary level. I completed my teaching practicum between January and June 2026 with direct mentorship from the Head of the Cambridge School of Sunway International School in Subang Jaya. I taught Cambridge IGCSE Mathematics (Year 10 Core and Extended), using effective classroom management, extensive formative and summative assessments, and strong content knowledge to deliver high-quality math instruction. Mentored and completed a case study on a gifted special-needs student who received targeted intervention. Proposed an entrepreneurship extra-curricular club to the head of school, which was approved for future use.

In January 2019 through December 2019, at the University of Houston, I led a classroom of 14 college-level students learning Calculus. Fostered an inclusive learning environment where students reviewed, solved, and presented examples of high-level calculus problems. Created a student-centered learning environment and fostered teamwork by assigning pairs and groups. Developed assignments and proctored quizzes. Utilized group-based learning practices. Students received university credits.

In 2018, at the University of Houston, I led a classroom of 16 first-year university students learning physics. Created daily assignments and weekly quizzes for students to strengthen their university physics skills. Provided a student-centered learning environment, fostering teamwork by assigning pairs and groups. Maintained student performance records to support university credit.

I was an oil and gas processing facilities engineer from 2010 - 2024 on construction projects ranging from $1MM - $130MM in size.

U.S. TEACHER CERTIFICATION AND LICENSE
WASHINGTON, D.C., U.S.A., MAY 2026

MASTER OF SCIENCE IN FINANCE
ASSET AND PORTFOLIO MANAGEMENT CERTIFICATION
UNIVERSITY OF HOUSTON, U.S.A, AUG 2022, 3.9/4.0, GPA

BACHELOR OF SCIENCE IN MECHANICAL ENGINEERING
MINOR IN MATHEMATICS
UNIVERSITY OF HOUSTON, U.S.A., AUG 2008

Entre 1 et 3 ans d'expérience en enseignement.

Between 1 and 3 years of teaching experience.

Je crois en la routine, le respect, l'effort et le dévouement pour construire l'identité des élèves en mathématiques. Je suis également chaleureux et avenant, à l'écoute des élèves dans leurs moments les plus difficiles, et je les aide à devenir plus résilients en travaillant sur leurs doutes.

I believe in routine, respect, effort, and dedication when developing mathematics learners' identities. I am also warm and personable, reaching students in their more challenging moments and helping them become more resilient as they work through their doubts.