Carrey V.

J'enseigne l'anglais depuis plusieurs années, en travaillant principalement avec des adolescents et jeunes adultes venant de pays et de milieux variés. Grâce à cela, j'ai appris qu'il est important non seulement d'améliorer le niveau d'anglais d'un élève, mais aussi de l'aider à se sentir plus à l'aise et confiant lorsqu'il l'utilise dans des situations quotidiennes, en particulier lorsqu'il s'adapte à une nouvelle école ou à un nouvel environnement.

Certains élèves viennent me voir pour une préparation aux examens, tandis que d'autres ont besoin d'aide pour suivre leur travail scolaire ou pour s'exprimer plus facilement en anglais.

J'ai également aidé des élèves à se préparer à des examens tels que l'IELTS, le TOEFL et le Trinity, je comprends donc ce qui est requis et comment les guider de manière claire et pratique, sans ajouter de pression inutile.

Dans mes leçons, je me concentre sur ce qui est utile et pertinent pour chaque élève, en gardant les choses claires et engageantes sans que cela ne devienne accablant. Je m'entends naturellement bien avec les élèves de différentes cultures, et j'essaie de créer un espace où ils se sentent à l'aise, compris et capables de progresser régulièrement au fil du temps.

I’ve been teaching English for several years, mainly working with teenagers and young adults from a range of different countries and backgrounds. Through this, I’ve learned how important it is not just to improve a student’s English, but to help them feel more comfortable and confident using it in everyday situations, especially when they’re adjusting to a new school or environment.

Some students come to me for exam support, while others need help keeping up with schoolwork or expressing themselves more easily in English.

I’ve also helped students prepare for exams such as IELTS, TOEFL, and Trinity, so I understand what’s required and how to guide them in a clear, practical way without adding unnecessary pressure.

In my lessons, I focus on what’s useful and relevant to each student, keeping things clear and engaging without making it feel overwhelming. I naturally connect well with students from different cultures, and I try to create a space where they feel comfortable, understood, and able to make steady progress over time.

Une partie importante de ma carrière s'est déroulée à l'étranger, où j'ai travaillé avec des élèves venant d'un large éventail de milieux culturels et linguistiques. Cette expérience m'a permis de devenir adaptable dans mon enseignement et rapide à comprendre les besoins des différents apprenants pour progresser.

Travailler à l'international m'a également donné l'occasion d'échanger avec des élèves qui s'adaptaient à de nouveaux systèmes éducatifs et à de nouvelles langues, ce qui a renforcé ma capacité à créer rapidement une relation de confiance et à rendre les leçons agréables et accessibles dès le début. C'est quelque chose que j'ai conservé dans tout mon enseignement depuis.

En plus du soutien général en anglais, j'ai travaillé avec des élèves se préparant à des examens tels que l'IELTS, le TOEFL et le Trinity, en les guidant avec succès vers des admissions universitaires, des opportunités d'études à l'étranger et des postes dans la carrière de leur choix. Voir les élèves franchir ces étapes a été l'une des parties les plus gratifiantes de mon travail.

J'aime me rapprocher de différentes cultures, styles de communication et perspectives, ce qui nourrit naturellement mon travail et garde mes leçons dynamiques et pertinentes. J'apporte une présence calme et accessible dans mon enseignement, et je vise à ce que chaque élève se sente compris, soutenu et capable de réussir à sa manière.

A significant part of my career has been spent teaching abroad, where I worked with students from a wide mix of cultural and linguistic backgrounds. This experience helped me become adaptable in my teaching and quick to understand what different learners need in order to progress.

Working internationally also gave me the opportunity to engage with students who were adjusting to new education systems and languages, which strengthened my ability to build rapport quickly and make lessons feel comfortable and accessible from the start. It’s something I’ve carried into all my teaching since.

Alongside general English support, I’ve worked with students preparing for exams such as IELTS, TOEFL, and Trinity, and successfully guiding them in securing university placements, study abroad opportunities, and roles in their chosen careers. Seeing students take these next steps has been one of the most rewarding parts of my work.

I enjoy connecting with different cultures, communication styles, and perspectives, which naturally feeds into my work and keeps my lessons dynamic and relevant. I bring a calm, approachable presence to my teaching, and I aim to make each student feel understood, supported, and able to succeed in their own way.

Mes leçons sont conçues en fonction de la façon dont chaque élève apprend le mieux, avec un objectif clair de construire la compréhension étape par étape. Je garde des séances bien structurées, mais suffisamment flexibles pour suivre le rythme et les besoins de l'élève au jour le jour.

Je me concentre sur l'aide aux élèves pour qu'ils utilisent réellement l'anglais avec confiance, que ce soit à l'oral, à l'écrit, ou dans la compréhension de ce qu'ils lisent et entendent. Lorsque je travaille avec des élèves préparant des examens, je les guide à travers des techniques pratiques et une pratique régulière afin qu'ils se sentent préparés et sachent à quoi s'attendre.

Avec les jeunes apprenants et les adolescents, je m'efforce de garder les choses pertinentes et faciles à appréhender, afin qu'ils restent engagés et puissent voir comment l'anglais s'applique à leur vie quotidienne.

En général, je suis patient, cohérent et très attentif aux progrès. Je fais très attention aux points où un élève rencontre des difficultés et j'ajuste mon approche afin qu'il puisse continuer à progresser.

My lessons are shaped around how each student learns best, with a clear focus on building understanding step by step. I keep sessions well-structured, but flexible enough to follow the student’s pace and needs on any given day.

I focus on helping students actually use English with confidence, whether that’s in speaking, writing, or understanding what they read and hear. When working with exam students, I guide them through practical techniques and consistent practice so they feel prepared and know what to expect.

With younger learners and teens, I aim to keep things relevant and easy to connect with, so they stay engaged and can see how English applies to their everyday lives.

In general, I’m patient, consistent, and very attentive to progress. I pay close attention to where a student is struggling and adjust my approach so they can keep moving forward