Michela G.

Je suis née en Italie et je suis professeure de langues et de littératures étrangères.

J’ai obtenu avec mention un diplôme en langues et cultures étrangères à l’Université Gabriele-D’Annunzio de Chieti-Pescara, avec une spécialisation en littérature, en histoire et en histoire des arts.

Pendant mes études universitaires, je suis venue en France afin de rédiger mon mémoire consacré à la littérature francophone et d’effectuer des recherches à l’Université Paris-Sorbonne. J’ai également travaillé au Salon du livre de Paris pour présenter la littérature italienne.

Après mon Master 1, j’ai remporté un concours de la Communauté européenne qui m’a permis d’effectuer un stage comme professeure de français et d’italien dans un collège au Portugal.

Après avoir obtenu mon CAPES en Italie, je suis partie à Barcelone pour enseigner à l’Institut italien de culture ainsi que dans un lycée italien. J’y ai enseigné à des adolescents le matin et à des adultes l’après-midi. Cette expérience m’a permis de développer mes compétences pédagogiques et d’adapter mes méthodes aux différents profils et objectifs des apprenants. À Barcelone, j’ai également obtenu les certifications d’espagnol de niveaux B2 et C1 et suivi une formation en linguistique espagnole auprès de l’Universitat de Barcelona.

De retour en Italie, j’ai exercé comme professeure titulaire de langue et de littérature françaises dans un collège situé près du lac de Côme, en Lombardie, puis dans un lycée.

J’ai ensuite pris deux années sabbatiques pour enseigner à Paris, notamment à la Société Dante Alighieri, spécialisée dans la langue et la culture italiennes, ainsi qu’à Inlingua Paris, qui propose des formations en langues étrangères aux particuliers et aux entreprises.

Après la deuxième vague de la Covid-19, je suis rentrée en Italie pour reprendre mon poste dans un lycée de lettres et de langues vivantes. Je suis aujourd’hui responsable du double diplôme franco-italien ESABAC, des projets Erasmus menés avec la France et de l’accompagnement des élèves étrangers accueillis au lycée Isabella Gonzaga de Chieti, notamment dans le cadre des cours d’italien langue seconde.

J’ai également suivi une formation CLIL, Content and Language Integrated Learning, auprès de l’Institut français Italia à Rome. Cette formation portait sur l’enseignement de l’histoire, de la littérature française et de l’histoire des arts.

Parallèlement à mon parcours dans l’enseignement des langues, je suis professeure de danses traditionnelles italiennes et de tango argentin. Je me suis formée à l’Université de la danse et de la musique de Lecce, dans les Pouilles, puis en Argentine, où j’ai étudié la danse contemporaine, la danse-thérapie et le tango argentin à l’Académie du tango de Buenos Aires.

Après l’obtention de mon CAPES, j’ai suivi plusieurs formations afin d’enrichir mes compétences pédagogiques : un Master en didactique des langues étrangères et technologies de l’information et de la communication, une formation CLIL, une formation sur les difficultés d’apprentissage chez les adolescents, une formation à la méthode ESABAC, une formation à l’interculturalité ainsi qu’une formation à la préparation aux certifications DELF.

Je possède 20 ans d’expérience dans l’enseignement auprès d’adolescents au sein de collèges et de lycées en Italie, au Portugal et en Espagne.

J’ai également 8 ans d’expérience dans la formation linguistique des adultes, aussi bien auprès de particuliers que de professionnels en entreprise en Italie et en France.

J’adapte mes cours au niveau, à l’âge, aux objectifs et au rythme de chaque élève. Je privilégie une approche vivante et interactive qui associe la conversation, la compréhension orale et écrite, la grammaire, le vocabulaire et la découverte culturelle.

Lors du premier cours, j’évalue les besoins de l’élève afin de construire un programme personnalisé. J’utilise des supports variés comme des textes, des articles, des vidéos, des chansons et des documents authentiques. Selon les objectifs de l’élève, je peux également intégrer la littérature, l’histoire et l’histoire des arts.

Mon objectif est de créer un environnement bienveillant dans lequel l’élève se sent à l’aise pour s’exprimer, progresser et gagner en confiance. Je peux accompagner aussi bien les débutants que les élèves avancés, les adolescents et les adultes, pour un apprentissage personnel, scolaire ou professionnel.