Max S.

Je suis doctorant à Harvard en langues et littératures germaniques, titulaire d'un master de Harvard et d'une licence en philosophie avec mention très bien (First Class) de l'université de Tübingen. J'apporte une perspective transatlantique rare à chaque séance, alliant la rigueur de la tradition intellectuelle allemande à la pensée critique de l'Ivy League.

I'm a Harvard PhD candidate in Germanic Languages & Literatures with a Master's from Harvard and a First-Class undergraduate degree in Philosophy from the University of Tübingen. I bring a rare transatlantic perspective to every session, blending the rigour of the German intellectual tradition with Ivy League critical thinking.

Chargé de cours à Harvard, NYU Berlin et Bard College Berlin ; conseiller pédagogique de première année à Harvard ; cours particuliers depuis 2016 en allemand, philosophie, littérature et sciences humaines. Les élèves ont été aussi bien débutants que doctorants. Les questions, elles, sont globalement restées les mêmes.

Lecturer at Harvard, NYU Berlin and Bard College Berlin; First-Year Academic Advisor at Harvard; private tutoring since 2016 across German, philosophy, literature and the humanities. The students have ranged from beginners to postgraduates. The questions have mostly stayed the same.

On apprend une langue en la pratiquant ; on affine ses idées en les défendant. Mes séances sont structurées autour de la conversation, dans la langue cible dès le début, ou autour d'un texte que nous essayons tous deux sincèrement de comprendre. Je m'intéresse moins à transmettre des interprétations qu'à les mettre à l'épreuve : un bon cours particulier ressemble davantage à un séminaire qu'à une conférence, et un argument qui résiste à la contestation vaut bien plus qu'un argument jamais mis à l'épreuve. Les élèves ont tendance à repartir avec des opinions plus solides, de meilleures raisons de les défendre, et les moyens rhétoriques de les exprimer clairement. Ou du moins, avec un meilleur niveau d'allemand...

Language is learned by using it; ideas are sharpened by defending them. My sessions are structured around conversation — in the target language from the start, or around a text we're both genuinely trying to understand. I'm less interested in delivering interpretations than in testing them: a good tutorial feels more like a seminar than a lecture, and an argument that survives questioning is worth considerably more than one that hasn't been tried. Students tend to leave with stronger opinions, better reasons for holding them, and the rhetorical wherewithal to say so clearly. Or at least improved German skills...