Iordanis F.

2011-2014 Licence (Bachelor of Arts) en Éducation Université de Vienne

2000-2003 Licence (Bachelor of Science) en Administration des Affaires (Diplom Kaufmann) Université de la Sarre à Sarrebruck

1999 Programme Erasmus Università Commerciale Luigi Bocconi, Milan

1997-2000 Licence (Bachelor of Science) en Économie d'Entreprise Queen Mary, Université de Londres

1991-1997 Abitur allemand et diplôme de fin d'études secondaires grec École allemande de Thessalonique

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
2020-2025 Professeur IBDP et Abitur en Management des entreprises et Économie (classes de la 9e à la 12e) Berlin Cosmopolitan School

Sept. 2018-juillet 2020 Professeur IBDP en Management des entreprises, Conseiller TOK et CAS, Examinateur IB, Superviseur de Mémoire (EE) en Management des entreprises Pinewood American International School, Thessalonique

2014-2018 Professeur IBDP en Management des entreprises, Examinateur IB, Superviseur de Mémoire (EE) en Management des entreprises Amadeus International School, Vienne

2011–2014 Bachelor of Arts in Education University of Vienna

2000–2003 Bachelor of Science in Business Administration (Diplom Kaufmann) University of Saarland in Saarbrücken

1999 Erasmus Programme Università Commerciale Luigi Bocconi, Milano

1997–2000 Bachelor of Science in Business Economics Queen Mary, University of London

1991–1997 German Abitur and Greek High School Diploma German School of Thessaloniki

WORK EXPERIENCE
2020-2025 IBDP & Abitur Teacher in Business Management and Economics (Grades 9-12) Berlin Cosmopolitan School

Sep 2018-July 2020 IBDP Teacher in Business Management, TOK and CAS Advisor, IB Examiner, EE Supervisor in Business Management Pinewood American International School, Thessaloniki

2014-2018 IBDP Teacher in Business Management, IB Examiner, EE Supervisor in Business Management Amadeus International School, Vienna

Mon approche pédagogique est centrée sur l'élève, fondée sur l'investigation et ancrée dans des applications concrètes. J'encourage la pensée critique à travers la discussion, les études de cas et l'analyse de données, tout en créant une salle de classe inclusive où les élèves sont mis au défi, soutenus et responsabilisés pour devenir des apprenants autonomes

My teaching approach is student-centred, inquiry-based, and rooted in real-world applications. I encourage critical thinking through discussion, case studies, and data analysis while creating an inclusive classroom where students are challenged, supported, and empowered to become independent learners