Ahadi Iskandar I.

En tant qu'interprète et traducteur, mon expérience m'a donné les compétences pour apprendre les langues de manière rapide et efficace, récompensant la diligence et le travail acharné plutôt que les talents innés. En tant que dramaturge et auteur, j'accorde de l'importance à une approche créative et ludique de l'acquisition des langues, la considérant non seulement comme un outil de communication, mais surtout comme un moyen de se connecter avec des personnes de cultures et d'horizons différents.

As an interpreter and translator, my experience has given me the skills to learn languages in fast and effective ways, rewarding diligence and hard work over inherent talents. As a playwright and author, I value using a creative and fun approach to language acquisition, seeing it not just as a tool to communicate but more importantly to connect with people from different cultures and backgrounds.

En tant qu'enseignant, je crois que mon rôle est celui d'un guide plutôt que d'un dictateur. Je favorise toujours un espace sûr permettant à mes élèves de pratiquer et de faire des erreurs, tout en vérifiant continuellement leur compréhension au fur et à mesure. Les erreurs sont un retour d'information important qui renforce l'apprentissage des langues. Ils se sentiront rassurés de pouvoir se tromper et de recevoir un retour immédiat et constructif. Cela crée un environnement d'apprentissage ludique où j'encourage la curiosité et l'esprit d'investigation. Les prochaines leçons seront également modifiées en fonction des domaines que l'élève a maîtrisés et de ceux qui nécessitent une amélioration. Mes élèves vont des enfants aux adultes, et mon approche change en fonction des besoins et des objectifs de mon client.

Comme les compétences d'écoute sont le point de départ de l'apprentissage d'une langue, j'enseigne la langue par immersion en utilisant du matériel réel adapté au niveau de compréhension de mon élève. Cela leur permettra de se familiariser avec des accents et des prononciations variés, ce qui les aidera également à parler avec plus de confiance.

De même, j'adapte les leçons au niveau de compétence de l'élève et à ses intérêts, en l'encourageant à s'appuyer sur des expériences réelles. Nous apprendrons un vocabulaire pertinent pour leurs conversations quotidiennes, en utilisant des activités interactives telles que des jeux de rôle, des présentations ou des discussions thématiques pour les aider à gagner en confiance dans la langue.

Pour la composition écrite (un e-mail, une dissertation ou une histoire, par exemple), je fournis aux élèves des textes modèles pour les aider à comprendre. Ils apprendront à décortiquer ces œuvres pour leur propre usage.

Je leur enseigne également la rédaction de brouillons, en mettant l'accent sur les compétences de remue-méninges et de plan, afin qu'ils puissent organiser leurs pensées avant d'écrire de manière claire et efficace. Les élèves seront également encouragés à rédiger de manière autonome leurs propres travaux afin de pratiquer leurs compétences en toute confiance.

As a teacher, I believe my role is as a guide rather than a dictator. I always foster a safe space for my students to practice and make mistakes, while also continually checking for understanding as we go. Mistakes are important feedback that reinforces language learning. They will feel assured that they can make mistakes and receive immediate, constructive feedback. This creates a fun learning environment where I encourage curiosity and inquisitiveness. Future lessons will also be modified depending on which areas the student has mastered and which areas require improvement. My students range from children to adults, whereby my approach changes depending on my client's needs and goals.

As listening skills are where language learning begins, I teach language through immersion using real-life material appropriate to my student’s comprehension level. This will familiarise them with diverse accents and pronunciations, which will also help them speak with more confidence.

Similarly, I adapt lessons to the student’s level of proficiency and to their interests, encouraging them to draw from real-life experiences. We will learn vocabulary relevant to their daily conversation, using interactive activities such as role-playing, presentations, or topical discussions to help them gain confidence in the language.

For writing composition (an email, an essay, or a story, for example), I provide students with model texts to help them understand. They will learn how to reverse-engineer these works for their own use.

I also teach them drafting, emphasising brainstorming and outlining skills, so they can organise their thoughts before writing clearly and effectively. The students will also be encouraged to independently draft their own works to confidently practice their skills.