Laurence V.

With 34 years of experience within the French national education system (Éducation nationale), I have been supporting students in mathematics and French for the past 3 years, providing personalized online teaching, both in France and internationally.

Having followed a demanding scientific path (preparatory classes in advanced mathematics, Maths Sup and Maths Spé) and trained in psychology, I combine rigor, clarity and kindness in my teaching. My goal is to strengthen fundamentals, develop autonomy and build each student's confidence within a structured and motivating framework.

Alongside my teaching work, I am also a writer and professional copywriter, which reinforces my expertise in written expression and linguistic precision.

Competitive longe-côte (aquatic walking) and yoga reflect values of perseverance, balance and discipline that I also pass on to my students.

Forte de 34 années d’expérience au sein de l’Éducation nationale, j'accompagne depuis déjà 3 ans, en mathématiques et en français, des élèves en dispensant un enseignement personnalisé en ligne, en France comme à l’international.

Issue d’un parcours scientifique exigeant (Maths Sup et Maths Spé) et formée à la psychologie, j’allie rigueur, clarté et bienveillance dans mon enseignement. Mon objectif est de consolider les fondamentaux, développer l’autonomie et renforcer la confiance de chaque élève dans un cadre structuré et motivant.

Parallèlement à mon activité d’enseignante, je suis rédactrice et écrivain public, ce qui renforce mon expertise en expression écrite et en précision linguistique.

La pratique du longe-côte en compétition et du yoga reflète des valeurs de persévérance, d’équilibre et de discipline que je transmets également à mes élèves.

Primary school teacher, certified through the CRPE (Concours de Recrutement de Professeurs des Écoles), for 34 years within the French national education system, providing multidisciplinary primary education (mathematics, French, science, history-geography).

Supporting students with varied profiles (some with PPRE, personalized education plans), adapting my teaching practices to each student's specific needs, with particular attention to structured learning and individualized tutoring.

Served as head teacher (school director), developing skills in pedagogical coordination, organization and communication with families.

Since 2023, providing private tutoring from CP (first grade) to Troisième (ninth grade), in person (for two tutoring organizations in France) and via video conferencing (for a tutoring organization in Dubai), following a methodical, rigorous and supportive approach.

Professeur des écoles titulaire du CRPE pendant 34 ans au sein de l’Éducation nationale, assurant l’enseignement pluridisciplinaire du primaire (mathématiques, français, sciences, histoire-géographie).

Accompagnement d'élèves aux profils variés (certains avec PPRE), en adaptant mes pratiques pédagogiques aux besoins spécifiques de chacun, avec une attention particulière portée à la structuration des apprentissages et au suivi individualisé.

Fonctions de directrice d’école, développant des compétences en coordination pédagogique, organisation et communication avec les familles.

Depuis 2023, dispense de cours particuliers du CP à la 3ᵉ, en présentiel (pour deux organismes de soutien scolaire en France) et en visioconférence (pour un organisme de soutien scolaire à Dubaï), dans une démarche méthodique, exigeante et bienveillante.

• I support students from CP (first grade) to Troisième (ninth grade), in person (for two tutoring organizations) and via video conferencing (for a tutoring organization based in Dubai).
• I mainly offer support in mathematics and French, as well as in science and history-geography as needed.
• My tutoring is aimed at students who wish to strengthen their fundamentals, deepen their knowledge or regain confidence in their work, particularly within the context of remote learning or international schooling.
• My lessons take place via Google Meet, using Google Slides as interactive whiteboards.
• These materials become true digital daily notebooks, which the student keeps for revision.
• Each session is structured in three stages:
• 1. Building or clarifying the lesson
• Clear and progressive explanation
• Highlighting the essential concepts to remember
• Creating a written summary in the virtual notebook
• 2. Active comprehension check
• Targeted questions
• Student rephrasing
• Help with memorizing key elements
• 3. Application and practice exercises
• Graded exercises
• Explained correction
• Adjustment based on difficulties encountered
• I place great importance on learning methodology: learning a lesson, understanding what is essential, knowing how to test oneself (developing autonomy).
• My characteristics as a tutor:
• Strong rigor and structured learning
• Individualized tutoring and adaptation to the student's pace
• A supportive and demanding work environment
• Clear and regular communication with families
• Development of autonomy and confidence
• My goal is to help each student make lasting progress, giving them solid tools and an effective work method.

• J’accompagne des élèves du CP à la 3ᵉ, en présentiel (pour deux organismes de soutien scolaire) et en visioconférence (pour un organisme de soutien scolaire basé à Dubaï).
• Je propose un soutien en mathématiques et en français principalement, ainsi qu’en sciences et histoire-géographie selon les besoins.
• Mon accompagnement s’adresse aux élèves qui souhaitent consolider leurs bases, approfondir leurs acquis ou retrouver confiance dans leur travail, notamment dans le cadre d’un enseignement à distance ou d’une scolarité à l’international.
• Mes cours se déroulent via Google Meet, avec des Google Slides utilisés comme tableaux interactifs.
• Ces supports deviennent de véritables cahiers du jour numériques, que l’élève conserve pour réviser.
• Chaque séance est structurée en trois temps :
• 1. Construction ou clarification de la leçon
• Explication claire et progressive
• Mise en évidence des notions essentielles à retenir
• Élaboration d’une synthèse écrite dans le cahier virtuel
• 2. Vérification active de la compréhension
• Questions ciblées
• Reformulation par l’élève
• Aide à la mémorisation des éléments clés
• 3. Exercices d’application et d’entraînement
• Exercices gradués
• Correction expliquée
• Ajustement selon les difficultés rencontrées
• J’accorde une grande importance à l’apprentissage méthodologique : apprendre une leçon, comprendre ce qui est essentiel, savoir se tester soi-même (acquisition d'autonomie).
• Mes caractéristiques en tant que tuteur :
• Grande rigueur et structuration des apprentissages
• Suivi individualisé et adaptation au rythme de l’élève
• Climat de travail bienveillant et exigeant
• Communication claire et régulière avec les familles
• Développement de l’autonomie et de la confiance
• Mon objectif est d’aider chaque élève à progresser durablement, en lui donnant des outils solides et une méthode de travail efficace.