Florence A.

With nearly thirty years of experience abroad, I have developed solid expertise in teaching French as a Foreign Language (FLE) and French as a Mother Tongue (FLAM), within IB and American schools. This extensive experience in an international context has allowed me to refine a genuine ability to adapt to multilingual and multicultural audiences, taking into account the specific needs of each learner, whether they are discovering the French language or already speak it as a home language.

Trained to teach French B and French A at the MYP and DP levels of the International Baccalaureate programme, I design my teaching in line with the requirements and pedagogy specific to the IB: developing critical thinking, an intercultural approach, and individualized support for students towards linguistic and literary autonomy, up to preparation for final examinations.

Forte de près de trente ans d'expérience à l'étranger, j'ai développé une expertise solide dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) et du français langue maternelle (FLAM), au sein d'établissements IB et américains. Cette expérience prolongée en contexte international m'a permis d'affiner une véritable capacité d'adaptation à des publics plurilingues et pluriculturels, en tenant compte des besoins spécifiques de chaque apprenant, qu'il découvre la langue française ou qu'il la pratique déjà comme langue familiale.

Formée pour enseigner le français B et le français A aux niveaux MYP et DP du programme du Baccalauréat International, je conçois mon enseignement en cohérence avec les exigences et la pédagogie propres à l'IB : développement de la pensée critique, approche interculturelle, et accompagnement individualisé des élèves vers l'autonomie linguistique et littéraire, jusqu'à la préparation aux épreuves finales.

My teaching approach is based on constant adaptation to each student's profile, needs, and pace, favoring a differentiated and individualized approach. I make sure to take into account the different levels of language proficiency, learning styles, and the specific objectives of each student's path. Within the IB framework, my teaching draws on a precise understanding of the programme's expectations and assessment and grading criteria, in order to guide students towards structured and autonomous progress. I also place emphasis on developing the expected skills, offering strategies and tools tailored to enable each student to understand the programme's requirements and effectively apply their knowledge and skills during assessments.

Ma démarche pédagogique repose sur une adaptation constante au profil, aux besoins et au rythme de chaque élève, en privilégiant une approche différenciée et individualisée. Je veille à prendre en compte les différents niveaux de maîtrise de la langue, les styles d’apprentissage ainsi que les objectifs propres à chaque parcours. Dans le cadre de l’IB, mon enseignement s’appuie sur une connaissance précise des attentes du programme et des critères d’évaluation et de notation, afin d’accompagner les élèves vers une progression structurée et autonome. Je mets également l’accent sur le développement des compétences attendues, en proposant des stratégies et des outils adaptés pour permettre à chaque élève de comprendre les exigences du programme et de mobiliser efficacement ses connaissances et compétences lors des évaluations.