Amina H.

A graduate of Sciences Po, trained at Harvard (Executive Education) and a former lecturer at Sciences Po, I have been helping young people and professionals with public speaking for 8 years.

I prepare students for the oral exams that matter: the brevet oral exam, the Grand Oral of the baccalauréat, the French oral exam (EAF), Sciences Po admission interviews, business and engineering school interviews, Parcoursup applications and interviews for universities abroad.

Having taken these oral exams myself and taught at university level, I know what examiners expect: what makes the difference between a candidate who recites and one who convinces.

I regularly work with schools and universities.

I also share advice in videos on my social media:

Instagram: @parlons.mieux

Tiktok: @parlons.mieux

Diplômée de Sciences Po, formée à Harvard (Executive Education) et ancienne enseignante à Sciences Po, j'accompagne depuis 8 ans jeunes et professionnels dans leur prise de parole.

Je prépare les élèves aux échéances orales qui comptent : oral du brevet, Grand Oral du baccalauréat, oral de français (EAF), entretiens d'admission Sciences Po, écoles de commerce et d'ingénieurs, dossiers Parcoursup et universités à l'étranger.

Ayant moi-même passé ces oraux et enseigné en université, je connais les attendus du jury : ce qui fait la différence entre un candidat qui récite et un candidat qui convainc.

J'interviens régulièrement auprès d'établissements scolaires et universitaires.

Je donne également des conseils en vidéos sur mes réseaux sociaux :

Instagram : @parlons.mieux

Tiktok : @parlons.mieux

8 years of experience in public speaking training, working with school, university and professional audiences.

Higher education: Lecturer at Sciences Po, where I supervised students on oral expression, structuring a speech and presenting in front of a panel.

Schools: Regular sessions in secondary schools, particularly with students preparing for the brevet oral exam, the French oral exam and the Grand Oral. Group workshops and individual coaching.

Preparation for competitive exams and admissions: Coaching candidates for Sciences Po admission interviews, business and engineering school interviews, as well as guidance and motivation interviews.

Professional training: Coaching executives and young professionals on public speaking in meetings, client presentations and job interviews.

This dual experience, academic panels on one side, professional demands on the other, allows me to adjust expectations according to each student's deadline.

8 ans d'expérience en formation à la prise de parole, auprès de publics scolaires, universitaires et professionnels.

Enseignement supérieur : Enseignante à Sciences Po, où j'ai encadré des étudiants sur l'expression orale, la structuration d'un propos et la présentation devant un jury.

Établissements scolaires : Interventions régulières en lycée, notamment auprès d'élèves préparant l'oral du brevet, l'oral de français et le Grand Oral. Ateliers en groupe et accompagnements individuels.

Préparation aux concours et admissions : Accompagnement de candidats aux entretiens d'admission Sciences Po, écoles de commerce et d'ingénieurs, ainsi qu'aux entretiens d'orientation et de motivation.

Formation professionnelle : Coaching de cadres et jeunes actifs sur la prise de parole en réunion, la présentation client et l'entretien d'embauche.

Cette double expérience, jury académique d'un côté, exigence professionnelle de l'autre me permet d'ajuster le niveau d'attente selon l'échéance de l'élève.

Diagnosis. The first session is used to identify the deadline, the level of preparation and the sticking point: stage fright, structure of the speech, voice, posture, or ability to handle the panel's questions.

Method. Each session combines methodological input and practical exercises. We work on building the speech, the opening hook, managing the allotted time and the clarity of the argument.

Simulations. The student performs under real conditions (official duration, panel format, follow-up questions), with precise feedback after each attempt: what worked, what needs to be corrected, and how to correct it.

Autonomy. The goal is not to have a text repeated, but to provide reusable tools: handling an unexpected question, rephrasing, regaining control when the thread is lost. Tools that are useful well beyond the exam.

Recommended format: 6 to 8 sessions over the two months before the exam, or occasional simulation sessions before the deadline.

Diagnostic. La première séance sert à identifier l'échéance, le niveau de préparation et le point de blocage : trac, structure du propos, voix, posture, ou capacité à tenir face aux questions du jury.

Méthode. Chaque séance combine apports méthodologiques et mise en pratique. On travaille la construction du propos, l'accroche, la gestion du temps imparti et la clarté de l'argumentation.

Simulations. L'élève passe en conditions réelles - durée officielle, format du jury, questions de suivi - avec un feedback précis après chaque passage : ce qui a fonctionné, ce qu'il faut corriger, comment le corriger.

Autonomie. L'objectif n'est pas de faire répéter un texte, mais de donner des outils réutilisables : gérer une question imprévue, reformuler, reprendre la main quand le fil se perd. Des outils qui servent bien au-delà de l'examen.

Format recommandé : 6 à 8 séances sur les deux mois précédant l'épreuve, ou séances ponctuelles de simulation avant l'échéance.