Ophelia N.

I trained in hypokhâgne and then khâgne (literary preparatory classes) at the Lycée Henri-IV in Paris, before obtaining a teaching master's degree at the Sorbonne Paris IV.
Having passed the CAPES (French teaching certification exam), I taught in both middle school and high school within the French National Education system.

At the same time, I developed a private tutoring practice, helping numerous high school students prepare for the baccalauréat in French and Philosophy, with a 100% success rate and a majority of students scoring above 14/20.
I then expanded my teaching to video conferencing, working with students in France and internationally (United Arab Emirates, Hong Kong, Australia...).
I also taught French as a foreign language in Hong Kong, preparing my students for the French IB and French IGCSE exams.

J'ai été formée en hypokhâgne puis khâgne littéraire au lycée Henri-IV à Paris, avant d'obtenir un master d’enseignement à la Sorbonne Paris IV.
Lauréate du CAPES, j’ai enseigné en collège et en lycée au sein de l’Éducation nationale.

Parallèlement, j’ai développé une activité de cours particuliers, accompagnant de nombreux lycéens dans la préparation du baccalauréat en français et en philosophie, avec un taux de réussite de 100 % et une majorité d’élèves dépassant la note de 14/20.
J’ai ensuite étendu mon enseignement à la visioconférence, travaillant avec des élèves en France et à l’international (Émirats arabes unis, Hong Kong, Australie…).
J’ai également enseigné le français langue étrangère à Hong Kong, préparant mes élèves aux examens du French IB et du French IGCSE.

Number of Hours Taught : +1000 / Number of Students Taught : +200

Patient, dynamic and attentive, I approach my lessons in a structured way according to the learner's needs.
After assessing the student's knowledge, I clarify the points that were not understood during class.

• My method then unfolds in two stages:
• 1) Breaking down the method
• of the commentaire composé (literary commentary)
• of the dissertation
• of text analysis for the baccalauréat oral exam.

• 2) Real time practice based on:
• texts studied in class, and
• past papers from previous years' baccalauréat exams

Patiente, dynamique et à l'écoute, j'aborde mes cours de façon structurée selon les besoins de l'apprenant.
Après un diagnostique des connaissances de l'élève, je viens éclaircir les points non compris lors des cours .

• Ma méthode se déroule alors en deux temps :
• 1) Décryptage de la méthode
• du commentaire composé
• de la dissertation
• d'analyse de textes pour l'oral du Bac.

• 2) Entrainement en temps réel à partir :
• de textes travaillés en classes et
• des annales du Bac des années précédentes