Khédidja Sylvie B.

After several years of professional experience in various fields, I chose to retrain in teaching, with the desire to support primary and middle school students in their learning and help them progress with confidence. This desire was born, above all, from a personal story: as the daughter of a teacher, I have always been aware of the importance of supporting children in their learning.
As a mother of three children living abroad, I also had the chance to support them throughout their schooling, paying close attention to their needs, their difficulties, but also their progress and their personal development. These experiences strengthened my desire to pass on knowledge and help other children progress and gain confidence in themselves.
To achieve this, I supplemented my professional background with training in teaching at French schools abroad, which allowed me to consolidate my teaching skills and further develop my rigor, my method, and my listening skills.

Après plusieurs années d’expérience professionnelle dans des domaines variés, j’ai choisi de me reconvertir dans l’enseignement, avec l’envie d’accompagner les élèves du primaire et du collège dans leurs apprentissages et de les aider à progresser en confiance. Cette envie est avant tout née d’une histoire personnelle : fille d’enseignante, j’ai toujours été sensibilisée à l’importance de l’accompagnement des enfants dans leurs apprentissages.
Maman de trois enfants en expatriation, j’ai également eu la chance de les accompagner tout au long de leur scolarité, en étant attentive à leurs besoins, à leurs difficultés mais aussi à leurs progrès et à leur épanouissement. Ces expériences ont renforcé mon envie de transmettre et d’aider d’autres enfants à progresser et à prendre confiance en eux.
Pour cela, j’ai complété mon parcours professionnel par une formation dans l’enseignement des établissements français à l’étranger, ce qui m’a permis de consolider mes compétences pédagogiques, de développer davantage ma rigueur, ma méthode et mon sens de l’écoute.

Identify needs and gaps.
Provide tailored, progressive support.
Alternate between guided and independent exercises.
Consolidate learning by reviewing acquired concepts.
Build a climate of trust and encourage the student's efforts.
Provide feedback to parents.

Identifier les besoins et lacunes.
Proposer un accompagnement adapté et progressif.
Alterner entre exercices guidés et en autonomie.
Consolider les acquis en revenant sur les notions acquises.
Instaurer un climat de confiance et encourager les efforts de l'élève.
Bilan aux parents.