Bernard F.

Formé à Rome de 2019 à 2022 à la Pontificia Università San Tommaso (Angelicum), j'ai suivi un cursus de philosophie centré sur la scolastique thomiste et la métaphysique. Je poursuis actuellement un Master en philosophie tout en dirigeant « Les Banales », une publication d'orientation aristotélicienne et réaliste.

Mon parcours inclut aussi diverses responsabilités éditoriales et associatives, notamment la fondation d'Esprit de la Liturgie (2017) et la coordination pour les JMJ de Lisbonne (2023). Au-delà de la philosophie, je m'intéresse à la théologie, au droit canonique comparé et à la littérature.

Dans mon enseignement, j'attache une importance particulière à la précision conceptuelle, à la lecture directe des textes sources, et à la capacité de l'élève à construire une argumentation rigoureuse.

Mes cours suivent généralement une structure en trois temps :

1. Ancrage textuel – nous partons du texte source lui-même, en le situant dans son contexte historique et doctrinal, plutôt que de commencer par des définitions abstraites.

2. Analyse conceptuelle – je guide l'élève dans une lecture attentive et une reconstruction de l'argumentation, en lui apprenant à identifier prémisses, distinctions et objections selon la méthode scolastique (en suivant la structure de la quaestio lorsque cela est pertinent).

3. Synthèse appliquée – l'élève formule ensuite l'argument avec ses propres mots, à l'écrit (dissertation, commentaire de texte) ou à l'oral, avec une attention particulière à la rigueur logique et à la précision du vocabulaire.

J'adapte le rythme et la profondeur au niveau de l'élève, mais je ne simplifie pas artificiellement les concepts ; je préfère construire une compréhension véritable, même progressivement, plutôt que donner des raccourcis.

Mes caractéristiques en tant que tuteur

J'apporte une solide formation en philosophie classique et scolastique, associée à une ouverture interdisciplinaire vers la théologie et la théorie politique, ce qui me permet de montrer aux élèves comment les arguments philosophiques s'inscrivent dans des traditions intellectuelles plus larges. J'accorde une grande importance à la précision, à l'engagement direct avec les textes sources, et à l'accompagnement de l'élève vers une capacité d'argumentation rigoureuse plutôt que vers la mémorisation de positions toutes faites.